Sertifikasi Pendidikan Kesehatan Tersedia Online

Sertifikasi Pendidikan Kesehatan Tersedia Online

Kesehatan pribadi telah menjadi prioritas utama masyarakat saat ini karena berbagai alasan. Mencapai kesehatan secara keseluruhan memiliki dampak positif terhadap kehidupan seseorang. Sekolah online menawarkan kesempatan untuk mendapatkan sertifikasi sebagai pendidik kesehatan melalui sejumlah gelar. Program gelar ini mengajarkan kepada siswa bagaimana cara mendidik dan mempromosikan kesehatan di semua area yang berhubungan dengan tubuh seseorang.

Secara umum, pendidik kesehatan memberi kesadaran dan memberikan pilihan bagaimana memperbaiki masalah kesehatan. Isu-isu ini meliputi pencegahan tembakau, AIDS, penyakit, kehamilan remaja, persalinan, olahraga, diet, dan banyak lagi. Proses sekolah memungkinkan siswa untuk menangani seluk-beluk kesehatan fisik dan mengatasi tantangan untuk mempromosikan kesadaran kepada masyarakat. Landasan pendidikan adalah biologi, komunikasi kesehatan, pembangunan manusia, kesehatan masyarakat, dan psikologi kesehatan. Melalui yayasan ini para siswa akan menerapkan pengalaman dunia nyata dan praktis untuk masuk ke dalam profesi dengan percaya diri.

Siswa memiliki banyak pilihan dalam menentukan program belajar. Mendapatkan sertifikat di lapangan adalah mungkin, namun kebanyakan siswa dan profesional memperoleh gelar sarjana. Menempatkan pekerjaan untuk memperoleh gelar memberi manfaat kepada siswa dengan membuka lebih banyak pilihan karir dan memperluas pengetahuan mereka. Tingkat pendidikan tertinggi bagi siswa untuk masuk adalah tingkat PhD. Siswa harus menentukan bidang industri apa yang mereka inginkan. Keputusan ini membantu ketika tiba saatnya memilih program gelar untuk mendaftar. Setiap tingkat pendidikan memberikan tingkat persiapan karir yang berbeda. Misalnya, bekerja di sektor swasta atau melakukan penelitian di lapangan memerlukan gelar master atau PhD. Memilih jalur pendidikan yang benar sangat penting untuk mencapai tujuan karir pribadi.

Tingkat associate umumnya merupakan gelar dua tahun yang dengan cepat meluncurkan siswa ke dalam industri ini. Tingkat derajat ini sangat efektif bila seorang siswa ingin memasuki pekerjaan tetap sebagai pendidik kesehatan di lingkungan klinis, perusahaan, atau komunitas. Program asosiasional memberikan pengetahuan sains awal yang dapat diterapkan pada karir pemula atau pendidikan lanjutan di lain waktu. Topik yang diperkenalkan meliputi bagaimana mengembangkan program kebugaran, pendidikan seks, pendidikan narkoba, dan nutrisi. Untuk memasuki gelar associate, siswa perlu memiliki ijazah SMA dan setidaknya nilai rata-rata 2,0 kelas matematika dan sains.

Untuk memasukkan pilihan karier yang lebih luas, program gelar sarjana memberi pengalaman pendidikan yang lebih mendalam dan ketat. Pelatihan khusus dimulai pada tingkat pendidikan ini. Mata pelajaran mata pelajaran khusus meliputi teori kesehatan, teknologi komputer, dan kepemimpinan. Memahami tren kesehatan dan diet yang ada bersamaan dengan praktik kesehatan terbaik ada di urutan paling atas karena harus memiliki pengetahuan saat wisuda. Informasi ini diperoleh dengan mempelajari masalah kesehatan yang paling mendesak, faktor penyebab dari isu terkini, dan mengikuti solusi. Melanjutkan pendidikan menjadi pendidik kesehatan adalah bagi siswa yang ingin bekerja di puncak karir industri.

Masukkan lapangan yang cepat tumbuh dan bekerja sama dengan orang-orang untuk memperbaiki kehidupan mereka dengan mendidik mereka tentang masalah kesehatan yang penting. Pertumbuhan pendudukan diperkirakan meningkat 26 persen selama enam tahun ke depan. Peningkatan yang diproyeksikan dari Biro Statistik Tenaga Kerja ini menunjukkan bahwa tidak peduli tingkat pendidikan seorang siswa memutuskan untuk menyelesaikan karir dapat diperoleh. Pilihlah program terakreditasi hari ini dan berusahalah untuk mendapatkan sertifikasi sebagai pendidik kesehatan.

Survei Pendidikan Jaringan Publik Nasional

Survei  Pendidikan Jaringan Publik Nasional

Kita hidup di zaman pengusaha dan inovator. Waktunya telah berlalu saat kita tinggal di sebuah pabrik di pabrik selama 25-30 tahun atau bahkan di sebuah bilik perusahaan selama itu. Kami tidak melatih anak-anak kami untuk menjadi inovatif di tempat kerja, atau untuk membangun bisnis seperti tipe yang dibangun oleh pengusaha dan solopreneur yang merupakan tulang punggung industri saya sendiri, bantuan bisnis virtual.

Survei Publik Publik Publik (PEN) National Education Network memuat 10 temuan utama dalam Survei Opini Publik mengenai tanggung jawab kami terhadap sistem pendidikan kami. Yang teratas di antaranya adalah:

 

  1. Pendidikan terus menjadi prioritas nasional utama, bahkan di tengah perang dan kekhawatiran tentang ekonomi, pengangguran, dan perawatan kesehatan.

 

  1. Amerika menginginkan pendanaan untuk pendidikan publik terlindungi dari pemotongan anggaran, dan mereka ingin melihat lebih banyak investasi publik di bidang pendidikan.

 

  1. Juri masih di luar No Child Left Behind. [1]

Apa yang ini memberitahu kita tentang apa yang perlu kita lakukan untuk memperbaiki sistem yang rusak?

Kita harus berhenti menjadikan pendidikan sebagai janji kampanye belaka dan menjadikannya prioritas kebijakan bagi pejabat terpilih kita. Pejabat manapun yang tidak memenuhi janjinya untuk memperbaiki pendidikan publik, terutama pejabat nasional kita, jangan sampai terpilih kembali.

Sadarilah bahwa pendidikan berkualitas mahal. Kita harus bersedia membayar gaji kompetitif kepada guru kita sehingga kita bisa menarik yang terbaik dan tercerdas … atau memberikan pajak dan manfaat lainnya untuk menambah gaji mereka. Terbuka untuk mempelajari masa kerja dan membayar kinerja sebagai pilihan bagi guru. Sekalipun ini bukan pilihan terbaik atau hanya untuk perbaikan, setidaknya kita mempertimbangkannya dan terbuka terhadap pilihan baru yang inventif.

Pertimbangkan moratorium NCLB, nasional, atau di tingkat negara bagian atau lokal. Ukuran ini mempengaruhi terlalu banyak anak-anak kita untuk terus mengingat begitu banyak ketidakpastian akibat jangka panjangnya. Jika moratorium tidak praktis, paling tidak mempertimbangkan kembali jumlah dana untuk program ini sehingga sekolah dapat lebih fokus pada metode pengajaran tradisional atau kreatif.

Hasil Polling Nasional 2008 dan Indeks Civic untuk Pendidikan Tinggi Mutu yang diselenggarakan oleh PEN menunjukkan bahwa lebih dari 63 persen dari kita tidak menganggap pejabat publik bertanggung jawab atas status pendidikan publik. Empat dari 10, secara nasional, dan lebih dari sepertiga responden lokal menganggap sekolah kita berada

Panduan Belajar Jarak Jauh Pendidikan Online

Panduan Belajar Jarak Jauh Pendidikan Online

Kesempatan belajar jarak jauh dulu ada melalui apa yang disebut kursus korespondensi, yang dilakukan melalui surat, radio atau di televisi. Saat ini, internet adalah metode utama dalam menyajikan materi pendidikan. Pendidikan online memberi siswa yang sedikit waktu atau uang, atau tinggal di daerah terpencil, untuk menghadiri kelas.

Kelas yang Ditawarkan Melalui Pendidikan Jarak Jauh Online

Hampir semua kurikulum bisa dikejar secara online. Siswa dapat mencari program yang menghasilkan sertifikasi, keterampilan teknis tingkat lanjut, gelar associate, gelar sarjana, gelar sarjana dan bahkan gelar doktor. Bahkan kelas pendidikan berkelanjutan untuk profesional berlisensi dan kursus kesetaraan SMA dapat diselesaikan melalui kelas virtual.

Metode untuk Pendidikan Jarak Jauh Online

Pendidikan online biasanya berbasis web dengan situs web tertentu yang ditunjuk untuk kursus. Materi tambahan, seperti perangkat lunak, mungkin juga merupakan bagian dari kursus online tertentu. Siswa mengunjungi situs web kursus untuk menyelesaikan tugas yang diposkan dan melakukan tes. Instruktur dan siswa berkomunikasi melalui email dan chat room. Terkadang ceramah dan diskusi virtual adalah bagian dari kursus online. Siswa dapat menghadiri kelas virtual untuk menyelesaikan pendidikan mereka dan beberapa perguruan tinggi bahkan memiliki upacara wisuda virtual.

Jenis Siswa Yang Mengejar Pendidikan Jarak Jauh Online

Banyak siswa yang berbeda dari seluruh dunia berpartisipasi dalam kesempatan belajar online pembelajaran jarak jauh. Beberapa siswa bekerja dan menghadiri kelas secara online selama waktu senggang mereka. Siswa lain tinggal di daerah terpencil dimana perguruan tinggi setempat tidak ada. Masih banyak siswa lain yang memilih untuk menggabungkan kursus online dengan kelas tradisional untuk apa yang dikenal sebagai pengalaman belajar campuran. Siswa yang menempuh pendidikan jarak jauh tidak sesuai dengan cetakan tertentu, namun harus memiliki kualitas sebagai berikut:

 

motivasi diri;

 

Terorganisir dengan baik;

 

Pelajar mandiri;

 

Melek komputer;

 

Layanan Binatu – Pergi Hijau

Kita semua tahu bahwa dampak pemanasan global semakin nyata beberapa tahun terakhir ini. Kami benar-benar dapat mengubahnya dengan memilih produk hijau – atau produk yang terdaftar sebagai lingkungan yang aman – dan memperbaiki gaya hidup kami untuk mengurangi jumlah karbon dan zat berbahaya yang kami buang ke ekosistem planet kita. Saya secara teratur menggunakan binatu di Kiev; Dulu saya berpikir bahwa saya tidak memiliki pilihan yang tersedia ketika harus memilih pelarut pembersih yang tepat, namun faktanya adalah saya memiliki kendali atas pilihan penyedia layanan untuk membersihkan produk yang digunakan untuk mencuci pakaian saya.

 

Jika Anda menggunakan layanan binatu secara teratur, pastikan produk pembersih yang digunakan untuk membersihkan pakaian Anda aman dari segi lingkungan. Deterjen, yang tidak memburuk dengan benar dari waktu ke waktu dan bisa merusak tanah kita saat dibuang, dapat menyebabkan lebih banyak efek negatif pada ekosistem bumi daripada yang dapat Anda bayangkan. Anda benar-benar dapat mengambil tindakan dan meminta produk pembersih hijau; Jangan khawatir tentang kualitas produk yang aman bagi lingkungan karena teknologi manufaktur yang digunakan sangat maju, hanya menjamin kualitas terbaik dari larutan pembersih yang dihasilkan.

 

Jika Anda mencari layanan binatu yang andal di dekat Anda, lakukan langkah-langkah aktif untuk memastikan paket layanan yang Anda gunakan menggunakan produk ramah lingkungan dapat membuat banyak perbedaan. Meskipun paket semacam itu mungkin akan sedikit mahal harganya, kualitas layanan yang diberikan sangat tinggi dan Anda melestarikan planet kita dalam prosesnya. Jangan ragu untuk bertanya tentang produk yang digunakan untuk membersihkan pakaian sebelum memilih penyedia layanan; Layanan binatu yang baik akan memberi Anda semua informasi yang Anda butuhkan segera.

 

Sudah saatnya kita lebih memperhatikan kesejahteraan planet kita untuk melestarikan kehidupan dan ekosistem kita. Langkah kecil seperti yang saya gambarkan mungkin tampak tidak signifikan, namun langkah kecil ini justru bisa membuat perbedaan besar bila dilakukan secara kolektif. Ikuti langkah-langkah aktif untuk memastikan layanan binatu yang Anda gunakan aman secara ekologis dan kualitas layanan yang diberikan memenuhi standar kualitas yang Anda harapkan.

 

Pembantu di Kiev [http://www.maidinkiev.com] menyediakan binatu, dry cleaning dan pembersihan rumah tangga untuk rumah tangga di Kiev. Didirikan pada tahun 2005 MaidinKiev adalah satu-satunya layanan berbahasa Inggris. Kami menyediakan salah satu layanan paling ekonomis untuk binatu Kiev [http://www.maidinkiev.com] yang ditawarkan. Kami juga memiliki tim pembantu yang bisa menyediakan sekali atau membersihkan rumah tangga biasa.

Pendidikan Tinggi di Negara Berkembang

Pendidikan Tinggi di Negara Berkembang

Terlepas dari adanya keraguan, pendidikan memainkan peran penting dalam pengembangan dan kemajuan di negara manapun. Dalam keuntungan pendidikan di negara berkembang lebih penting lagi.

Pendapatan per modal tergantung pada keadaan ekonomi yang berbanding lurus dengan tingkat melek huruf di suatu negara. Perekonomian suatu negara terutama bergantung pada para ekonom yang mampu merumuskan kebijakan ekonomi semacam itu yang berperan efektif dalam kemajuan negara. Dan faktanya tetap bahwa ekonom yang cakap dan kompeten hanya diproduksi jika sebuah negara memiliki sistem pendidikan yang baik. Selain itu, sistem ekonomi yang gagal akan memiliki dampak negatif pada semua bidang lainnya. Perawatan kesehatan, industri, pertanian, pertahanan, dll. Akan tetap lemah.

Kami mengambil contoh perawatan kesehatan terlebih dahulu. Rumah sakit adalah tempat paling akhir bagi yang tidak sehat. Jika ekonomi negara lemah, akan sulit bagi pemerintah atau sektor swasta untuk mendirikan rumah sakit yang lebih banyak dan lebih, cukup untuk memenuhi kebutuhan perawatan kesehatan bangsa. Dan yang jelas, bangsa yang lemah secara fisik atau lemah itu tidak akan berperan dalam pembangunan tanah ibunya. Oleh karena itu pendidikan dengan cara berhubungan langsung dengan perawatan kesehatan.

Selain itu, perawatan kesehatan itu sendiri tergantung pada pendidikan dalam arti bahwa dokter yang kompeten dan kompeten hanya dapat diproduksi jika negara tersebut telah berevolusi dan sistem pendidikan yang efektif dan layak. Sistem pendidikan yang lemah berarti dokter yang tidak kompeten yang mendapat gelar kedokteran dan pembedahan melalui pintu belakang. Dokter semacam itu tidak dapat melayani kemanusiaan yang sedang sakit karena ketidakmampuan mereka.

Dan, tentu saja, pendidikan membuat hati nurani dan membuat orang menyadari bahwa kejahatan sosial pasti makan ke dalam vital masyarakat. Masyarakat yang buta huruf atau kurang berpendidikan memiliki korupsi yang merajalela dalam berbagai bentuk – penyuapan, perburuan, nepotisme, dan lain-lain sebaliknya; orang terpelajar menyadari bahwa masyarakat tidak dapat direformasi kecuali jika kejahatan sosial ini diberantas dari masyarakat. Dan realisasi ini datang hanya dan hanya dengan pendidikan.

Negara berkembang membutuhkan pendidikan lebih banyak untuk memberantas kejahatan ini karena belum memberi peringkat di antara negara-negara maju. Jika masyarakat membiakkan kejahatan ini, akan menjadi sangat sulit untuk menempatkan negara pada jalan menuju kemajuan.

Ketiadaan hukum menghambat proses pembangunan karena tidak ada yang merasa aman dan pendidikan membantu untuk melewati pelanggaran hukum karena orang-orang terpelajar menyadari bahwa hal itu adalah pelanggaran hukum yang sebagian besar disebabkan oleh kejahatan. Ketiadaan hukum berarti penindas bebas menindas bagian masyarakat yang sudah malang yang tidak tahu ke mana harus pergi dan siapa yang harus diajak bicara agar mendapat keadilan. Dalam masyarakat yang tidak memiliki hukum, para penjahat selalu mengamuk yang mengganggu kelancaran kerja di segala bidang sehingga proses pembangunan sampai kita macet. Pendidikan adalah obat mujarab yang bisa mencuci kejahatan ini juga

Pendidikan juga membuat seseorang menyadari bahwa sebuah bangsa bisa keluar dari siklus ekonomi setan hanya jika kerja keras sudah selesai. Jika negara berkembang memiliki kesadaran ini, al anggota masyarakat akan bekerja keras untuk menempatkan negara pada jalan menuju kemajuan yang pada akhirnya akan membawa negara ini keluar dari lingkaran setan di mana hampir semua negara berkembang dipukul.

Industri suatu negara merupakan tempat yang sangat vital dalam pembangunan. Lebih banyak industri berarti lebih banyak kemajuan karena lebih banyak produk diproduksi yang tidak hanya memenuhi kebutuhan bangsa sendiri namun juga dapat diekspor untuk mendapatkan devisa bagi negara. Industri, dalam satu cara, tergantung pada insinyur dan teknisi dan insinyur yang cakap dapat diproduksi hanya jika negara tersebut memiliki sistem dan standar pendidikan yang baik. Infrastruktur sebuah negara, diyakini, memainkan peran sentral dalam kemajuan. Dalam hubungan ini jalan sangat penting karena transportasi bergantung pada hal ini. Jalan raya menghubungkan kota-kota dengan tempat lain dimana jalan pertanian ke pasar sangat penting untuk mengangkut komoditas dari pertanian (tempat produk ini diproduksi) ke pasar (tempat penjualan ini). Pembangunan jalan bergantung pada dua faktor utama. Kualitas bahan yang digunakan dan kejujuran pribadi yang terlibat dalam konstruksi.

Karena pendidikan membuat orang menyadari bahwa kenajisan dalam materi semacam itu tidak akan membawa hasil yang positif, orang berpendidikan pasti akan menghindari melakukannya dan para insinyur dan staf teknis lainnya juga akan bekerja keras untuk membangun jalan terbaik dengan semua keahlian mereka.

Elektronika dan media cetak juga memainkan peran yang sangat penting dalam pembangunan suatu negara. Seorang wartawan jujur ​​tidak akan menulis tentang yang dapat menyebabkan disintegrasi negara atau runtuhnya sistem yang menguntungkan negara.

Memilih Jalur Pendidikan untuk Anak dengan Cerebral Palsy

Memilih Jalur Pendidikan untuk Anak dengan Cerebral Palsy

Bagaimana seorang anak menerima pendidikannya adalah salah satu pilihan terpenting yang dihadapi orang tua. Bagi orang tua anak dengan cerebral palsy, pilihannya tidak kalah penting dan bisa sangat sulit. Seperti semua orang tua, Anda ingin menempatkan anak Anda di lingkungan pendidikan yang memungkinkannya berkembang dan mencapai potensi terbesarnya.

Setiap anak dengan cerebral palsy memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda dan memutuskan apakah akan menempatkan mereka di lingkungan pendidikan khusus, dengan instruktur yang terlatih khusus atau program pendidikan arus utama, di mana mereka mungkin menemukan lebih banyak kesempatan untuk belajar bagaimana berfungsi dalam budaya mainstream. Salah satu pilihannya memiliki kelebihan dan kekurangan.

ARUS UTAMA

Mainstream tidak secara otomatis berarti “sekolah umum”. Sekolah swasta juga menawarkan pendidikan dan lingkungan mainstream.

Jika kelumpuhan serebral anak dianggap “ringan,” dia mungkin akan mendapatkan keuntungan dari lingkungan arus utama. Ini bisa memberi mereka keterampilan sosial dan pertumbuhan emosional tertentu yang mungkin tidak mereka dapatkan di tempat lain. Begitu banyak pendidikan awal adalah tentang sosialisasi dan pembelajaran untuk berinteraksi dengan orang lain. Pendukung menempatkan anak-anak dengan cerebral palsy ringan ke dalam sistem pendidikan arus utama menyarankan bahwa hal itu menguntungkan anak-anak yang menderita (dengan memberi mereka perasaan rutinitas sehari-hari yang lebih kuat dan membanggakan harga diri mereka) dan anak yang tidak cacat (yang memperoleh rasa empati yang lebih kuat dan inklusivitas).

Seperti yang dimandatkan oleh undang-undang (IDEA – Individu dengan UU Pendidikan Penyandang Cacat), anak-anak yang memenuhi persyaratan “kebutuhan khusus” dapat dan harus mengembangkan IEP (program pendidikan individual) untuk memastikan kebutuhan pendidikan anak terpenuhi. IEP mungkin mencakup terapi fisik atau wicara tambahan atau alternatif atau pertimbangan khusus lainnya selama kelas tertentu. Hal ini dapat membantu menjaga mereka tetap berada di lingkungan arus utama sambil melihat bahwa mereka mendapat perhatian khusus yang mereka butuhkan. IEP’s dapat mengatasi keterbatasan fisik maupun kognitif.

PENDIDIKAN KHUSUS

Anak-anak dengan manifestasi cerebral palsy yang lebih parah mungkin tidak dapat berkembang di lingkungan arus utama dan mungkin mendapat manfaat dari menghadiri sekolah pendidikan khusus. Di sini mereka akan bekerja sama dengan staf spesialis pendidikan yang dilatih untuk mendidik anak-anak dengan berbagai kecacatan, bukan hanya cerebral palsy. Dalam program sekolah khusus, setiap kebutuhan setiap anak ditangani dan dipantau secara independen, sehingga menghilangkan rasa takut bahwa sekolah arus utama mungkin bergerak terlalu cepat untuk anak Anda.

Garis antara pendidikan arus utama dan pendidikan khusus tidak seperti yang didefinisikan secara kasar seperti dulu. Anak-anak yang menghadiri sekolah khusus sering menghadiri kelas (seperti seni dan musik) di sekolah umum atau mengikuti sekolah umum untuk sebagian besar kursus mereka dan hanya menghadiri kelas sekolah khusus dalam mata pelajaran yang sedang mereka hadapi.

5 Cara untuk Mendanai Pendidikan Perguruan Tinggi Anak Anda

5 Cara untuk Mendanai Pendidikan Perguruan Tinggi Anak Anda

Tahukah Anda bahwa biaya program sarjana 4 tahun sekitar $ 20.000 dolar per tahun.

Biaya pendidikan perguruan tinggi mungkin adalah barang paling mahal dalam membesarkan anak-anak saat ini. Bila Anda memperhitungkan biaya kuliah, biaya ujian, biaya hidup, akomodasi, buku dan komputer, tidaklah mengherankan bahwa biaya rata-rata pendidikan perguruan tinggi lebih dari $ 20.000 per tahun dan itu sebelum sisi sosial kehidupan kampus.

Hari ini kita hidup di dunia dimana hanya berpendidikan dan paling siap yang bisa sukses. Pasar kerja mungkin adalah elemen paling penting dan kompetitif dalam masyarakat kita dan memiliki pendidikan dan gelar sarjana berjalan jauh untuk berhasil di dalamnya.

Bila anak-anak kita siap memasuki dunia kerja maka akan semakin sulit dan pendidikan perguruan tinggi akan sangat penting untuk sukses. Berikut adalah 5 cara untuk mendanai pendidikan perguruan tinggi anak Anda.

  1. Metode pendanaan pendidikan orang tua yang biasa adalah dari penghasilan sekarang, yaitu di luar gaji mingguan atau bulanan Anda.

Sementara ini adalah metode yang paling umum untuk mendanai pendidikan tinggi, ini adalah satu-satunya yang sangat kaya atau bayarannya mampu dilakukan dengan mudah. Bahkan jika ada 2 gaji, kebanyakan keluarga merasa sulit dan akan membutuhkan pengorbanan, terlebih lagi jika Anda memiliki lebih dari 1 anak. Paling banter kebanyakan orang tua hanya mampu menyumbangkan sebagian biaya pendidikan tinggi dari pendapatan saat ini. Sumber penghasilan tambahan akan dibutuhkan.

  1. Anak Anda bisa bekerja melalui perguruan tinggi.

Banyak siswa harus bekerja sambil belajar tapi banyak yang menemukan pengalaman menyulap pekerjaan, ceramah dan kehidupan sosial yang sangat sulit. Seringkali hasilnya adalah siswa putus kuliah, gagal dalam ujian atau tidak melakukan sebaik yang mereka bisa.

  1. Anak Anda mungkin memiliki kesempatan untuk mengambil pinjaman mahasiswa untuk mendanai pendidikan perguruan tinggi mereka.

Saat ini sebagian besar siswa dipaksa untuk mengambil pinjaman mahasiswa untuk mendanai semua atau sebagian dari pendidikan perguruan tinggi mereka. Biasanya untuk mensubsidi kontribusi orang tua, pinjaman mahasiswa adalah cara paling umum untuk mendanai pendidikan perguruan tinggi mereka sendiri. Namun, banyak siswa meninggalkan perguruan tinggi dengan hutang yang substansial dan bahkan dengan tingkat suku bunga pada tingkat historis rendah sekarang siswa dapat mengharapkan untuk membayar pembayaran bulanan yang substansial selama bertahun-tahun.

  1. Anak Anda dapat memperoleh beasiswa atau mendapat hibah dari dana federal atau lokal terhadap biaya pendidikan perguruan tinggi mereka.

Ada banyak sumber beasiswa pelajar atau hibah dan dengan sedikit penelitian kebanyakan siswa saat ini dapat menemukan beberapa dana hibah. Namun sumber ini tidak dapat dijamin untuk masa depan. Sementara beasiswa dan hibah tidak harus dilunasi dan karena itu lebih baik daripada pinjaman mereka tidak dijamin atau dapat diprediksi dan karena itu bergantung pada mereka untuk anak-anak kita adalah sebuah risiko.

  1. Keluarkan rencana penghematan pendidikan untuk mendanai pendidikan tinggi.

Rencana tabungan pendidikan adalah rencana tabungan reguler yang bisa Anda andalkan untuk disumbangkan oleh anak-anak Anda. Rencana tersebut dikelola oleh perguruan tinggi atau otoritas negara dan dapat dibawa keluar untuk anak manapun termasuk bayi yang baru lahir. Karena pengaruh bunga majemuk jangka panjang sebelumnya, Anda akan mengambil rencana Anda lebih mudah dan semakin rendah kontribusi Anda nantinya. Karena dana yang dibangun sebelum pergi ke perguruan tinggi tidak harus bergantung pada beasiswa, hibah atau pinjaman dan mereka dapat berkonsentrasi pada studi mereka.

Ada sejumlah pilihan untuk mendanai pendidikan perguruan tinggi anak Anda, tapi satu-satunya cara untuk mendapatkan dana adalah dengan Anda mengambil rencana penghematan pendidikan. Dengan rencana penghematan pendidikan Anda memutuskan apa yang dapat Anda investasikan dan anak Anda juga dapat berkontribusi pada pendidikan tinggi mereka. Dengan beasiswa keberuntungan dan hibah masih akan tersedia karena akan diberikan pinjaman jika diminta. Jika anak Anda tidak pergi ke perguruan tinggi, dana tersebut dapat diuangkan.

Mengambil rencana penghematan pendidikan lebih awal akan memberi anak Anda kesempatan nyata untuk mendapatkan pendidikan tinggi dan prospek terbaik untuk pekerjaan saat mereka kuliah.

Bagaimana Pendidikan Orang Dewasa Bekerja

Bagaimana Pendidikan Orang Dewasa Bekerja

Pendidikan orang dewasa memberi orang dewasa kualitas pendidikan yang lebih baik dan standar kehidupan yang lebih baik di masyarakat ini. Bentuk pendidikan ini dapat dilanjutkan pada setiap tahap kehidupan Anda. Ini membantu orang melanjutkan pendidikan mereka dan mereka dapat lulus dengan bantuan berbagai pusat pendidikan orang dewasa. Ini memastikan orang bertahan dengan cara yang lebih baik dalam masyarakat yang kompetitif ini. Program pendidikan dan melek huruf dewasa biasanya didanai melalui hibah federal di sebagian besar negara bagian.

College students making lesson notes in university auditorium

 

Divisi Pendidikan dan Literasi Dewasa (DAEL) membantu orang Amerika memperbaiki standar hidup mereka dengan membantu mereka dalam memberikan pendidikan berkualitas tinggi. Ini membantu orang bertahan dalam masyarakat yang kompetitif ini dan meningkatkan kesempatan kerja mereka. Penilaian Nasional Literasi Orang Dewasa (NAAL) adalah pusat lain yang memastikan orang dewasa melanjutkan pendidikan mereka pada tahap apapun.

Kantor Pendidikan Kejuruan dan Dewasa (OVAE) mengatur beberapa program pendidikan orang dewasa untuk orang dewasa yang memberikan pendidikan berkualitas. Program diploma kredit dalam program pendidikan orang dewasa sama dengan menghadiri sekolah menengah atas. Teknologi pembelajaran interaktif melalui video-conferencing atau pembelajaran berbasis online juga tersedia. Program pendidikan orang dewasa beragam dan seseorang bisa memanfaatkan berbagai bentuk dan fitur dengan mengakses layanan sosial. Eksplorasi teknologi dan karir dapat dikembangkan melalui program ini.

Secara umum, program pendidikan orang dewasa bekerja dengan menyediakan banyak fitur seperti Adult Basic Education (ABE) yang mencakup literasi komputer, studi numerik, literasi keluarga, dan pendidikan pemasyarakatan dengan keterampilan dasar di tempat kerja. Asosiasi Manufaktur Nasional membantu dalam kefasihan bahasa Inggris untuk para imigran bersama dengan Departemen Pendidikan. NAAL juga menyediakan pendidikan orang dewasa, koordinasi, dan perencanaan proyek, bersama dengan menawarkan dukungan teknis intensif kepada enam negara bagian yang berbeda yang membimbing pendidikan orang dewasa dan pelatihan tenaga kerja.

Apa itu Hukum Pendidikan?

Apa itu Hukum Pendidikan?

Hukum pendidikan berhubungan dengan sekolah, sistem sekolah dan dewan sekolah yang dididik untuk mendidik anak-anak. Ini adalah cabang hukum perdata yang mencakup undang-undang dan peraturan yang mengatur pendidikan dan administrasi federal dan negara bagian, administrasi dan operasi institusi pendidikan, program atletik sekolah dan program pendidikan, metode dan bahan.

Apa yang dilakukan Pengacara Pendidikan?

Pengacara pendidikan bekerja sangat erat dengan fakultas, staf, mahasiswa, dan administrasi sekolah. Mereka menghabiskan waktu mereka mengatasi masalah seperti disiplin, penangguhan, pengusiran dan diskriminasi berdasarkan ras, warna kulit, asal negara, jenis kelamin dan kecacatan. Selain itu, kesepakatan pengacara pendidikan dengan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kehadiran di sekolah, wewenang, hak-hak sipil, kode pakaian, narkoba, kecacatan, sekolah di rumah, visa imigran, persyaratan medis, pelecehan seksual, dan hak pendidikan khusus. Seperti yang Anda lihat, rentang topik yang melintas di meja pengacara pendidikan sangat mengesankan.

Karir dalam Hukum Pendidikan

Mengingat bahwa rentang topik yang tercakup dalam bidang hukum ini cukup luas, demikian juga peluang karirnya. Dengan gelar hukum pendidikan Anda bisa mewakili institusi pendidikan menengah-atas dan institusi pendidikan tinggi dalam sejumlah hal yang berbeda. Klien Anda bisa mencakup sejumlah perguruan tinggi, universitas dan juga distrik sekolah.

Sementara mewakili institusi pendidikan ini, Anda akan mengerjakan masalah yang melibatkan diskriminasi, kecacatan, bantuan keuangan, dan akreditasi dan masalah perizinan yang dihadapi sekolah, staf dan guru / profesor. Selain itu, Anda bisa mewakili individu, orang tua atau siswa serta guru, profesor dan pegawai sekolah mengenai masalah serupa.

Prospek pekerjaan

Hukum pendidikan, dan pengacara yang mempraktikkannya, akan terus menjadi bagian dari sistem pendidikan. Mereka adalah suatu keharusan yang ditugaskan untuk memastikan bahwa setiap siswa memiliki akses pendidikan yang adil dan setara.

Menurut Departemen Statistik Tenaga Kerja, pekerjaan pengacara diharapkan tumbuh 11% selama 2006-2016, kira-kira secepat rata-rata untuk semua pekerjaan. Meningkatnya tuntutan akan layanan hukum akan mengakibatkan meningkatnya kesempatan kerja. Namun, karena banyaknya siswa yang lulus dari sekolah hukum, persaingan untuk mendapatkan pekerjaan cukup kuat. Mereka yang memiliki catatan akademis yang kuat akan memiliki kesempatan kerja terbaik.

Stres Pendidikan Dan Reservasi

Stres Pendidikan Dan Reservasi

Stres pada tingkat individu dan sosial; mendistorsi kognisi, pengaruh dan konasi kita (persepsi, perasaan dan tindakan); dan menyebabkan banyak kejahatan lainnya; kemunduran kebijakan pendidikan internasional, nasional dan lokal dan implementasinya. Pendidikan non-holistik (sektarian, prasangka, pendendam, berbahaya, tentara bayaran, eksploitatif dan jahat) saat ini (formal, kurikuler, kurikuler, ekstrakurikuler dan informal) adalah tekanan utama meskipun membantu dalam pencarian kecil; menentang mekar kita dan selanjutnya melestarikan stres dan efek buruk pada kehidupan individu dan sosial. Mari kita tinjau; perspektif, kebijakan dan praktik pendidikan saat ini; seperti yang terlihat di sekitar.

Meskipun pendidikan didefinisikan dalam berbagai cara; dan seringkali tidak memadai atau tidak lengkap; Telah ada kesepakatan umum mengenai fakta bahwa pendidikan pada dasarnya adalah proses berkembangnya individu dan masyarakat. Oleh karena itu termasuk tiga domain, yaitu sebagai berikut.

Domain pertama disebut AFFECTIVE DOMAIN. Ini berarti keadaan pikiran. Dengan kata sederhana domain afektif berhubungan dengan perasaan kita. Jadi saat pikiran kita penuh dengan kewaspadaan, perhatian, antusiasme, daya apung, kasih sayang, perhatian, sukacita, toleransi, harga diri, saling menghormati, saling percaya, komitmen, dedikasi, cinta, percintaan, percaya diri, semangat positif dan kemenangan, kita akan menelpon. itu domain afektif sehat. Sebagai tambahan; semangat dan konsentrasi yang dibutuhkan; dalam mengejar keunggulan di bidang intelektual, keuletan dan daya tahan yang dibutuhkan; dalam kegiatan dan kesabaran dan komitmen yang dibutuhkan; untuk tindakan memuaskan dan bermanfaat secara internal (teliti) merupakan domain afektif. Tujuan pendidikan adalah untuk memelihara domain ini dengan merancang kurikulum dan silabus yang sesuai.

Domain kedua pendidikan disebut PSYCHOMOTOR DOMAIN. Ini menyiratkan kemampuan untuk menghargai keterampilan dan kemampuan untuk melakukan keterampilan fisik dan mental, dengan kecepatan, akurasi, keanggunan, kemudahan kinerja, dll. Ini mungkin melibatkan apresiasi dan kinerja keterampilan seperti pembedahan, bermain alat musik, bermain bola basket atau melakukan pertukangan. ! Tujuan pendidikan adalah untuk membina domain ini karena tidak hanya merancang kurikulum, silabus yang sesuai, tetapi juga dengan menyediakan kelas praktik dan demonstrasi yang memadai; dengan semua peralatan yang diperlukan.

Domain ketiga disebut DOMAIN KOGNITIF. Domain kognitif menggabungkan perspektif, kontemplasi, pemahaman persepsi, konseptualisasi, analisis dan penarikan fakta dan masalah yang akurat, kemampuan untuk mengevaluasi, mensintesis, berkorelasi dan membuat keputusan, kebijakan, rencana dan keahlian yang tepat dalam pengelolaan, administrasi, dll.

Jelas bahwa semua domain ini memiliki tiga komponen masing-masing. Kognisi [Perception], mempengaruhi [Feelings] and conation [Response].

Dengan demikian domain kognitif akan memiliki persepsi intelektual, kejelasan dan ekspresi intelektual, domain afektif mencakup perasaan, motivasi dan respon dalam lingkup emosional seperti puisi; dan domain psikomotorinya termasuk pegang dan internalisasi keterampilan tertentu, percaya diri untuk melakukan itu dan benar-benar melakukannya.

Mari kita lihat, bagaimana meskipun tujuan ini; bagaimana hal itu bisa dipahami sebagai proses pencapaian supremasi politik, ekonomi, ilmiah dan teknologi dan dengan demikian memburuk ke tahap sekarang; dimana ketiga domain itu rusak; selain kekurangan dalam ranah spiritual dan produktif. Pendeknya; mari kita lihat bagaimana hal itu telah menjadi penyebab utama stres.

Untuk ini; pertimbangan singkat sistem pendidikan tradisional di India akan terbukti bermanfaat.

Sistem Pendidikan Tradisional di India pada umumnya; memastikan bahwa:

a] Karir tidak dipilih berdasarkan keuntungan moneter,

b] Karir tidak dipilih secara sewenang-wenang berdasarkan keistimewaan dan keinginan,

c] Beberapa karir yang menguntungkan tidak dapat diupayakan; dalam preferensi untuk yang lain,

d] Semua karir memastikan pendapatan dan produksi sejak usia dini,

e] Semua karier memastikan bahwa masyarakat diuntungkan,

f] Semua karir memastikan keamanan bagi semua kelompok sosial,

g] Semua karier memastikan keakraban dan kedekatan antara muda dan tua dalam keluarga.

h] Semua karir memastikan pendidikan etis dan pengalaman dan kebijaksanaan; turun temurun.

Ini adalah manfaat. Tetapi juga benar bahwa, sistem tradisional rupanya ditandai dengan berkurangnya pendidikan skolastik dalam skala masal, tampaknya tidak dapat dibenarkannya ketersediaan pendidikan pekerjaan berdasarkan kasta, kekurangan infrastruktur untuk usaha ilmiah dan teknologi kolektif, dan unsur pemaksaan sewenang-wenang terhadap hirarki .

Cara Mencapai Kesimpulan tentang Pendidikan dan Kewirausahaan Swasta

Pengembangan Pendidikan Milenium – Cara Mencapai Kesimpulan tentang Pendidikan dan Kewirausahaan Swasta

Profesor James Tooley mengkritik usulan Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk menghapus semua biaya di sekolah dasar negara bagian secara global untuk memenuhi tujuan pendidikan universal pada tahun 2015. Dr. Tooley mengatakan bahwa PBB, yang memberikan penekanan khusus pada daerah-daerah yang melakukan tindakan yang lebih buruk dalam bergerak menuju ‘pendidikan untuk semua ‘yaitu sub-Sahara Afrika dan Asia Selatan, adalah “mendukung kuda yang salah” .1

Pada penelitiannya yang ekstensif di negara-negara termiskin di dunia seperti Ghana, Kenya, Nigeria, India, dan China, Dr. Tooley menemukan bahwa sekolah tanpa bantuan swasta di daerah kumuh mengungguli rekan-rekan publik mereka. Sejumlah besar anak sekolah berasal dari sekolah dan anak-anak yang tidak dikenal dari sekolah semacam itu yang mengungguli siswa sejenis di sekolah-sekolah pemerintah di mata pelajaran sekolah kunci.2 Sekolah swasta untuk orang miskin adalah rekan sekolah swasta untuk elite. Sementara sekolah swasta elit memenuhi kebutuhan kelas-kelas istimewa, datanglah sekolah swasta non-elit yang, seperti yang diklaim pengusaha, didirikan dalam campuran filantropi dan perdagangan, dari sumber-sumber yang langka. Sektor swasta ini bertujuan untuk melayani orang miskin dengan menawarkan kualitas terbaik saat mereka membayar biaya terjangkau.3

Dengan demikian, Dr. Tooley menyimpulkan bahwa pendidikan swasta dapat disediakan untuk semua orang. Dia menyarankan agar kualitas pendidikan swasta khususnya sekolah swasta tanpa bantuan dapat ditingkatkan melalui bantuan Bantuan Internasional. Jika Bank Dunia dan United States Agency for International Development (USAID) dapat menemukan cara untuk berinvestasi di sekolah swasta, maka pendidikan yang asli dapat dihasilkan. 4 Menawarkan pinjaman untuk membantu sekolah memperbaiki infrastruktur mereka atau pelatihan guru yang bermanfaat, atau membuat sebagian voucher untuk membantu lebih banyak orang miskin untuk mendapatkan akses ke sekolah swasta adalah strategi lain yang harus dipertimbangkan. Dr. Tooley berpendapat bahwa karena banyak orangtua miskin menggunakan sekolah swasta dan bukan sekolah negeri, maka “Pendidikan untuk Semua akan jauh lebih mudah dicapai daripada yang saat ini diyakini”.

Gawang dalam Mencapai MED

Guru merupakan faktor kunci dalam fenomena pembelajaran. Mereka sekarang harus menjadi pusat upaya nasional untuk mewujudkan impian bahwa setiap anak dapat memiliki pendidikan berkualitas pada tahun 2015. Namun dibutuhkan 18 juta guru jika setiap anak menerima pendidikan berkualitas. 100 juta anak masih ditolak kesempatan untuk pergi ke sekolah. Jutaan orang duduk di kelas yang sesak karena hanya beberapa jam sehari.5 Terlalu banyak guru hebat yang belajar menarik akan mengubah profesi dengan kesempatan membayar lebih tinggi sementara guru yang kurang produktif akan pensiun di tempat kerja dan pantai menuju pensiun mereka.6 Bagaimana mungkin kami menyediakan jutaan guru lagi?

Diskriminasi pada anak perempuan akses terhadap pendidikan tetap ada di banyak daerah, karena sikap adat, pernikahan dini dan kehamilan, materi pengajaran dan pendidikan yang tidak memadai dan berpendidikan gender, pelecehan seksual dan kurangnya fasilitas sekolah yang dapat diakses secara memadai dan secara fisik dan lainnya. 7

Pekerja anak umum terjadi di antara negara-negara dunia ketiga. Terlalu banyak anak melakukan pekerjaan rumah tangga berat pada usia dini dan diharapkan dapat mengelola tanggung jawab yang berat. Banyak anak jarang menikmati nutrisi yang tepat dan dipaksa melakukan kerja keras.

Perjuangan damai dan ekonomi adalah hal lain yang perlu dipertimbangkan. Negara Bhutan misalnya, harus mengambil rintangan dengan pertumbuhan penduduk yang tinggi (3%), daerah pegunungan yang luas dengan kepadatan penduduk rendah, basis sumber daya dan pengangguran yang terbatas. Sri Lanka melaporkan sebuah catatan yang mengesankan, namun, perang saudara mempengaruhi kemampuannya untuk memobilisasi dana sejak pengeluaran untuk pertahanan menghabiskan seperempat dari anggaran nasional.8

Menempatkan anak ke sekolah mungkin tidak cukup. Menteri Pendidikan Bangladesh, ASH Sadique, mengumumkan tingkat melek huruf 65%, meningkat 3% sejak Dakar dan meningkat 30% sejak 1990. Sementara pendidikan dasar dan kemampuan membaca meningkat di negaranya, dia mengatakan bahwa kualitas telah dikorbankan untuk mengejar jumlah .9 Menurut Nigel Fisher dari UNICEF Kathmandu, “lebih sedikit anak di negaranya bertahan di kelas 5 daripada di wilayah manapun di dunia. Pengulangan adalah pemborosan sumber daya yang sangat berat”.

Selanjutnya, tantangan lain dalam memenuhi tujuan tersebut meliputi: (1) Bagaimana menjangkau pendidikan anak yatim piatu HIV / AIDS di daerah seperti Afrika saat pandemi mendatangkan malapetaka. (2) Bagaimana menawarkan pendidikan kepada jumlah pengungsi yang terus meningkat dan orang-orang yang kehilangan tempat tinggal. (3) Bagaimana membantu guru mendapatkan pemahaman baru tentang peran mereka dan bagaimana memanfaatkan teknologi baru untuk memberi manfaat bagi orang miskin. Dan (4), di dunia dengan 700 juta orang yang tinggal di empat puluh dua negara yang sangat berhutang – bagaimana membantu pendidikan mengatasi kemiskinan dan memberi jutaan anak kesempatan untuk mewujudkan potensi penuh mereka.10

Pendidikan untuk Semua: Bagaimana?

Tujuannya sederhana: Dapatkan 100 juta anak kehilangan pendidikan ke sekolah.

Pertanyaannya: Bagaimana? Masalah paling penting pertama dalam pendidikan adalah kurangnya guru dan masalah ini harus ditangani lebih dulu. Korps guru harus ditingkatkan melalui strategi rekrutmen yang lebih baik, mentoring dan peningkatan akademi pelatihan. 11 Asisten guru bisa dilatih. Melalui pendampingan, asisten guru akan mengembangkan keterampilan menjadi guru yang baik. Untuk membangun tenaga kerja guru berkualitas lebih tinggi; perekrutan selektif, pemagangan yang panjang dengan evaluasi yang komprehensif, tindak lanjut dengan evaluasi personil reguler dan ketat dengan imbalan gaji, harus dipertimbangkan.12 Remunerasi staf pengajar akan memotivasi guru yang baik untuk tinggal dan orang-orang yang tidak berbuah melakukannya dengan lebih baik. Masalah tentang diskriminasi jenis kelamin dan pekerja anak harus dieliminasi. Platform Aksi Beijing (BPFA), misalnya, membahas masalah ketidaksetaraan gender. BPFA meminta pemerintah dan sektor terkait untuk menciptakan lingkungan pendidikan dan sosial, di mana perempuan dan laki-laki, anak perempuan dan anak laki-laki diperlakukan sama, dan untuk menyediakan akses dan retensi anak perempuan dan perempuan di semua tingkat pendidikan.13 Tugas Global Memaksa Pekerja Anak dan Pendidikan dan perannya yang diusulkan untuk advokasi, koordinasi dan penelitian, didukung oleh para peserta di Beijing. PBB menambahkan bahwa insentif harus diberikan kepada keluarga termiskin untuk mendukung pendidikan anak-anak mereka.14 Negara-negara yang berhutang tinggi mengeluh karena kekurangan sumber daya. Sebagian besar negara ini membelanjakan pendidikan dan kesehatan sebanyak pembayaran hutang. Jika negara-negara ini memiliki program pro-poor yang memiliki bias kuat untuk pendidikan dasar, apakah pembatalan hutang akan membantu mereka? Jika kawasan ini menjadi lobi untuk keringanan hutang? Sebagian menjelaskan kurangnya kemajuan, negara-negara kaya, dengan membayar sendiri dividen pada akhir Perang Dingin, telah mengurangi bantuan pembangunan internasional mereka. Pada tahun 2000, nilai sebenarnya arus bantuan hanya sekitar 80% dari tingkat 1990 mereka. Selanjutnya, bagian bantuan yang menuju pendidikan turun 30% antara tahun 1990 dan 2000 mewakili 7% bantuan bilateral pada saat itu. 15 Dengan kasus ini, apa kesempatan seruan PBB untuk donor dua kali lipat dari dua miliar dolar bantuan? Menurut John Daniel, Asisten Direktur Jenderal Pendidikan, UNESCO (2001-04), saat ini, 97% sumber daya yang ditujukan untuk pendidikan di negara-negara berkembang berasal dari negara-negara itu sendiri dan hanya 3% dari sumber daya internasional.

Prinsip utamanya adalah tanggung jawab utama untuk mencapai ‘pendidikan untuk semua’ terletak pada pemerintah nasional. Badan internasional dan bilateral dapat membantu, namun dorongan tersebut harus datang dari negara itu sendiri. Negara-negara ini disarankan untuk menyusun strategi berkelanjutan untuk mencapai pendidikan bagi semua. Ini bisa berarti realokasi sumber daya untuk pendidikan dari pengeluaran lainnya. Ini sering berarti realokasi sumber daya dalam anggaran pendidikan hingga pendidikan dasar dan jauh dari tingkat yang lain. 16A Pandangan Lebih Dekat: Sekolah Swasta dan Umum Beberapa orang paling tidak beruntung di planet ini memilih dengan kaki mereka: keluar dari sekolah umum dan pindahkan anak mereka ke sekolah swasta. Mengapa sekolah swasta lebih baik daripada sekolah negeri? Guru di sekolah swasta lebih bertanggung jawab. Ada lebih banyak aktivitas kelas dan tingkat dedikasi guru. Para guru bertanggung jawab kepada manajer yang dapat memecatnya kapan pun mereka terlihat dengan ketidakmampuan. Manajer juga bertanggung jawab kepada orang tua yang dapat menarik anak mereka.17 Jadi; Pada dasarnya, sekolah swasta digerakkan dengan bala bantuan negatif. Drive ini, bagaimanapun, membawa hasil yang positif. Sekolah swasta mampu membawa pendidikan berkualitas lebih baik daripada sekolah negeri. Penelitian baru menemukan bahwa sekolah swasta untuk orang miskin ada di daerah kumuh yang bertujuan untuk membantu pihak yang sangat memiliki akses terhadap pendidikan berkualitas. Orang miskin mensubsidi yang paling miskin. Pertanggungjawaban semacam itu tidak ada di sekolah pemerintah. Guru di sekolah umum tidak dapat dipecat terutama karena ketidakmampuan. Kepala sekolah / kepala sekolah tidak bertanggung jawab kepada orang tua jika anak mereka tidak diberi pendidikan yang memadai. Periset mencatat guru yang tidak bertanggung jawab ‘menjaga sekolah tetap tertutup … selama berbulan-bulan, banyak kasus guru mabuk, dan kepala sekolah yang meminta anak melakukan pekerjaan rumah tangga termasuk duduk di kursi bayi. Tindakan ini ‘jelas kelalaian’. Apakah ada cara untuk melawan sistem kelalaian yang membuat sekolah negara gagal? Haruskah bantuan internasional diinvestasikan semata-mata ke sekolah swasta yang berkinerja lebih baik dan membiarkan sekolah negeri hancur total? Jika pendidikan swasta nampaknya menjadi harapan untuk mencapai pendidikan bagi semua orang, mengapa tidak memprivatisasi semua sekolah negeri berkinerja rendah? Jika sekolah umum dikembangkan melalui perubahan yang sistematis, apakah persaingan antara masyarakat dan sekolah swasta akan menghasilkan hasil yang jauh lebih baik? Apa kesempatan semua pengusaha pendidikan the dunia akan menyesuaikan semangat dedikasi dan karya sosial – menawarkan tempat gratis untuk siswa termiskin dan memenuhi kebutuhan mereka? Sekolah umum dapat dibuat lebih baik. Mereka bisa dijadikan sekolah besar jika sumber daya ada, masyarakat disertakan dan guru dan pekerja sekolah lainnya mendapatkan dukungan dan rasa hormat yang mereka butuhkan. Pemerintah harus di tangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan sekolah negeri. Di New York City misalnya, ACORN membentuk sebuah kolaborasi dengan kelompok masyarakat lainnya dan serikat guru untuk memperbaiki 10 sekolah dengan tingkat kabupaten yang berkinerja rendah. Kolaborasi tersebut menghasilkan dana $ 1,6 juta untuk sebagian besar rencana komprehensifnya untuk mempekerjakan kepala sekolah yang lebih efektif, mendukung pengembangan kekuatan pengajaran yang tinggi dan membangun kemitraan keluarga-sekolah yang kuat. 18 Tes standar juga penting dalam meningkatkan prestasi sekolah dan siswa. Ini memberikan informasi yang sebanding tentang sekolah dan mengidentifikasi sekolah yang baik-baik saja, sekolah yang melakukan pekerjaan buruk dan beberapa di antaranya hampir tidak berfungsi.

Data tentang prestasi siswa yang diberikan oleh tes standar adalah alat diagnostik penting untuk meningkatkan kinerja. 19 Privatisasi sekolah negeri sama sekali bukan jawabannya. Ambil contoh ide sekolah piagam. Sebagai alternatif untuk kegagalan sekolah umum dan birokrasi pemerintah, masyarakat lokal di Amerika menggunakan dana publik untuk memulai sekolah mereka sendiri. Dan yang dimulai di beberapa negara bagian menjadi fenomena nasional. Tetapi menurut perbandingan nasional testscores yang baru di antara anak-anak di sekolah piagam dan sekolah umum reguler, sebagian besar sekolah piagam tidak diukur. Temuan Departemen Pendidikan menunjukkan bahwa di hampir setiap kategori rasial, ekonomi dan geografis, siswa kelas empat di sekolah umum tradisional mengungguli siswa kelas empat di sekolah piagam. 20Jika pemerintah dapat memanfaatkan kualitas sekolah negeri, dan jika Bank Dunia dan Agen Bilateral dapat menemukan cara untuk berinvestasi di sekolah swasta dan sekolah umum – alih-alih memasukkan uang hanya ke sekolah swasta dimana hanya sebagian kecil siswa akan memiliki akses terhadap pendidikan berkualitas sementara mayoritas tertinggal – maka ‘pendidikan sejati’ dapat dihasilkan. Kesimpulan Pendidikan untuk semua orang tampaknya merupakan tujuan sederhana, namun butuh waktu lama bagi dunia untuk mencapainya. Beberapa kekuatan destruktif menghalangi jalannya untuk memenuhi tujuan dan ketakutan akan kegagalan kuat. Sejumlah solusi tersedia untuk memperbaiki sistem sekolah umum yang gagal namun solusi terbaik masih belum diketahui. Beberapa tantangan dihadapi oleh sekolah swasta untuk memenuhi akuntabilitas mereka, namun sumber dayanya langka.

Setiap negara berkomitmen untuk mengembangkan pendidikannya untuk membawa setiap anak ke sekolah namun sebagian besar masih berjuang dengan hutang pegunungan. ‘Pendidikan anak untuk semua pada tahun 2015’ tidak akan mudah. Namun, setiap orang harus diyakinkan bahwa tujuan pembangunan milenium dimungkinkan dan dapat dicapai. Sejak pertemuan Dakar, beberapa negara melaporkan kemajuan mereka dalam pendidikan. Di Afrika, misalnya, tiga belas negara memiliki, atau seharusnya mencapai Pendidikan Dasar Universal (UPE) pada tanggal target 2015. 23 Ini menantang negara-negara lain, yang tertinggal dalam mencapai pendidikan universal untuk mendasarkan kebijakan mereka pada program yang memiliki terbukti efektif di negara-negara Afrika lainnya. Banyak lagi yang bekerja untuk tujuan itu, masing-masing maju dalam langkah yang berbeda. Satu hal yang jelas; Dunia berkomitmen untuk memenuhi tujuannya. Tantangannya adalah tidak membuat komitmen itu goyah, karena dunia yang terdidik akan menjadi dunia yang bisa mengatasi konflik dan kesulitan dengan lebih baik; dengan demikian, tempat tinggal yang lebih baik.